郑州大学第三临床医学院《儿科影像诊断学》跻身国家级一流课程

　　近日，教育部发布《教育部关于公布第三批国家级一流本科课程认定结果的通知》(教高函〔2025〕9号)，郑州大学第三临床医学院医学影像与核医学教研室赵鑫教授团队的本科课程《儿科影像诊断学》成功获批“国家级线上一流课程”，标志着该院本科教育课程建设迈入国家级标杆阵营，彰显了在医学教育改革与儿科学专业人才培养领域的深厚积淀与硬核实力。

　　作为阶梯式建设的典范之作，《儿科影像诊断学》课程始终坚守“立德树人”根本，紧扣“以学生为中心”导向，精准破解儿科影像诊断“小儿解剖生理发育未成熟、疾病谱特殊、影像表现与成人差异显著”的教学痛点，以及临床“儿科影像专科人才匮乏、精准诊断能力要求高”的行业需求痛点。团队立足儿科影像学科核心范畴，构建“理论—案例—实践”三位一体课程体系，深耕学科前沿、剔除陈旧内容，系统融入儿科影像新技术进展及前沿内容，打造涵盖小儿神经系统、呼吸系统、消化系统、骨骼系统、心血管系统、泌尿系统、生殖系统等核心系统的62节线上智慧资源。课程配套建成含万余幅高清影像的网上影像教学图片库，精选新生儿缺氧缺血性脑病、小儿肺炎支原体肺炎、先天性髋关节脱位、儿童脑肿瘤等典型及疑难病例影像资料，通过中国大学慕课、《学习强国》等平台辐射全国，实现抽象的儿科影像解剖知识与真实临床诊疗场景深度融合，让优质医学教育成果惠及更广学子。

　　学习强国平台及中国大学慕课平台

　　针对儿科影像教学中“患儿配合度低导致实操场景稀缺、典型病例获取难、临床实操风险高”等核心瓶颈，团队联合信息技术专家历时两年打造儿科影像虚拟仿真实验平台。平台精准还原3D版设备操作流程，重点涵盖婴幼儿上消化道造影等核心实践模块。学生可自主选择不同疾病类型的病例，全程参与病灶定位识别、影像特征分析、诊断思路梳理与规范报告书写全流程，尤其针对先天性疾病、遗传性疾病等罕见病例的影像诊断进行专项模拟训练，彻底破解了传统实践教学“典型场景难复现、师生互动性弱、个性化实训不足”的局限，实现临床思维与实操能力的精准提升，课程及教师评分均超95分，教学革新成效显著。

　　虚拟仿真实验教学平台

　　五载耕耘，硕果盈枝。团队先后获批15项教学课题，指导2项国家级大学生创新创业项目，指导的国际大学生创新创业大赛获得2金2银3铜优异成绩;斩获工业和信息化部“绽放杯”全国优秀奖等多项荣誉;发表教学论文10余篇，获软件著作权2项、实用新型专利1项，参编专著5部，参与制定15项儿科影像专家共识，构建起“教学—科研—临床”协同发展的良性生态，构建起“教学赋能临床、科研反哺教学”的协同发展良性生态。

　　来源：郑大三附院暨河南省妇幼保健院