集体课中这样教孤独症儿童学习“打招呼”

　　成功的步骤

　　对人打招呼时，你要:

　　1.微笑。

　　2.用友善的音调。

　　3.看著对方。

　　4.说【嗨，(名字)!】

　　学习前须知

　　打招呼是我们日常生活中的一项基本礼仪。这一行为较为简单，因为它的规则不多，并且不会随着情境的变化而变化。一旦孩子学会了说“嗨”，他就可以反复使用这种简单的问候方式。但是，如果孩子只知道说“嗨”，却不知道接下来该如何开启对话，就会显得有些尴尬。他们可能会不停地重复说“嗨”，直到让人感到厌烦。

　　对于患有自闭症的孩子来说，学会说“嗨”并不是难事;真正的难点在于他们可能不明白，打招呼不仅是建立和维护人际关系的一种友好行为，更是一种社交礼仪。有些孩子会跳过打招呼直接进入对话，比如询问一些不合适的问题：“你骑电动车不带头盔交警不罚款吗?”“你几岁了?”(对一个不认识的成年人)，“你怎么那么胖?”(对一个肥胖人士)。除了学习如何开启对话外，这些孩子还需要了解如何正确地打招呼。

　　介绍技能

　　当你遇到认识的人时，对他们说一声“嗨”就是一种礼貌的行为，这称为“打招呼”。可以教孤独症儿童练习如何打招呼。

　　问题讨论

　　哪些话可以用来打招呼?

　　在挂图或白板上列出孩子们提出的建议用语，如“早上好”、“哈喽”、“嗨”、“你好吗?等。

　　为什么打招呼很重要?

　　我们希望表现出友好，这是一种礼貌的行为，可以让他人感受到欢迎。

　　如果不方便说话，还可以怎样打招呼?

　　讨论其他形式的打招呼方式，如击掌、挥手或握手等。如有需要，可以提供视觉提示或示范。

　　当别人先向你打招呼时，你也应回以同样的礼貌作为回应。我们都希望能够表现得友好。逐一叫出每个成员的名字并向其打招呼，等待他们的回应;如有需要，可使用字卡或图卡提供帮助。使用布偶或毛绒玩具可以帮助吸引年幼孩子的注意力。

　　为什么叫人名字来打招呼很重要?这样做可以明确表示你在与特定的人交流。

　　什么人可以打招呼?什么人不可以打招呼?在下面标有“可以”和“不可以”的T形表格中列出建议：

　　可以打招呼的对象包括：父母及其他家庭成员、教师、朋友、亲戚、同学等。不可以打招呼的对象包括：陌生人。如有必要，可以进一步讨论如何判断一个人是否为陌生人。

打招呼表格

　　朗读并复习成功的步骤

　　热身活动

　　指导孩子们依次离开教室，然后以向所有人打招呼的方式再次进入教室。其余在教室内的同伴也要回应他的招呼。

　　角色扮演

　　学校场景

　　1.你上了校车：向司机打招呼：“嗨，司机叔叔!”向坐在旁边的同学打招呼：“嗨，小明!”

　　2. 你走进教室：向老师打招呼：“老师好!”向坐在你后面的同学打招呼：“嗨，小华!”

　　3. 你在礼堂看见姐姐：向姐姐打招呼：“姐姐，你在这里啊!”

　　4. 校长下课时向你打招呼：回应校长：“校长好!”

　　家中场景

　　1. 奶奶来你们家：向奶奶打招呼：“奶奶，您来了!”

　　2. 你爸爸/妈妈回到家：向爸爸/妈妈打招呼：“爸爸/妈妈，您回来了!”

　　3. 门铃响了，你去开门：向来访者打招呼：“您好，请进!”

　　4. 你在院子里除草，邻居推着婴儿车经过：向邻居打招呼：“阿姨好!”

　　社区场景

　　1. 你在公园玩耍，遇到邻居：向邻居打招呼：“阿姨，您好!”

　　2. 你在超市购物，遇到老师：向老师打招呼：“老师，您好!”

　　3. 你在图书馆看书，遇到同学：向同学打招呼：“嗨，小红!”

　　4. 你在小区散步，遇到保安：向保安打招呼：“叔叔，您好!”

　　案例

　　案例一：小点心

　　游戏准备

　　1. 准备一盒饼干或糖果之类的小点心。

　　2. 指导孩子们面对着你排好队。

　　游戏说明

　　1. 引导第一位孩子：

　　引导第一位孩子按照成功的步骤称呼你并向你打招呼。

　　如果他正确地完成了所有步骤，就回应他的招呼，并给他一个点心。

　　2. 成为领导者：

　　这位孩子现在成为领导者，并拿着这盒点心。

　　如果他漏掉了其中的步骤，就让他回到队伍的最后面，并给他机会再试一次。

　　3. 下一位孩子：

　　下一位孩子称呼领导者的姓名并向他打招呼。

　　如果成功了，这位孩子得到一个点心，并换他成为新的领导者。

　　以此类推，直到所有的孩子都有机会当领导者。

　　案例二：音乐盒

　　游戏准备

　　1. 准备一个音乐盒。

　　2. 让孩子们围成一个圆圈。

　　游戏说明

　　1. 传球或沙包：

　　孩子们开始传球或沙包。

　　当音乐停止时，拿到球或沙包的孩子要按照正确的步骤向其他任何一位孩子打招呼。

　　2. 回应招呼：

　　被打招呼的孩子也要回应招呼。

　　如果这两位孩子中的任何一位忘记了其中的一个步骤，就要等下一轮再试一次。

　　3. 继续游戏：

　　以同样的方式进行，直到每一位孩子都成功地打过招呼并回应招呼。

　　附注：

　　使用“烫手山芋”游戏也非常适合这个活动。孩子们可以传递一个物品，当音乐停止时，持有物品的孩子需要向其他孩子打招呼。

　　案例三：有趣的游戏

　　游戏准备

　　1. 准备一种套装游戏，例如“饥饿的河马”、“幸运的鸭子”或“大嘴先生”。

　　2. 挑选四位参与者开始玩游戏，可以征求自愿者或抽取孩子的名字或号码。

　　游戏说明

　　1. 指导未被选中的孩子：

　　指导未被选中的孩子们靠近正在玩游戏的孩子们，并用成功的步骤称呼他们

　　并向他们打招呼。

　　被打招呼的孩子必须正确地回应招呼。如果没有做到，将失去玩游戏的位置，由向他打招呼的孩子接替。

　　2. 给予提示：

　　在游戏过程中，适时给予提示，帮助孩子们正确地打招呼和回应。

　　除了成功的打招呼外，也要称赞孩子们表现出的运动家精神。

　　3. 交换对象：

　　一种游戏结束后，可以更换参与者，以便更多的孩子有机会参与。

　　在未来的课堂上也可以继续练习此活动。

　　案例四：钓鱼

　　游戏准备

　　1. 准备一套“钓鱼卡”游戏。

　　游戏说明

　　1. 正确地打招呼：

　　当每一位参与者要求一张卡片时，必须正确地打招呼。例如：“嗨，小明!你有蓝色的鱼吗?”

　　如果孩子忘记这样做，其他人可以继续进行游戏，但这位孩子必须终止他那一轮的进行。

　　2. 回应者使用称呼：

　　提醒回应者使用称呼，例如：“嗨，小华!去钓鱼吧!”

　　教具的准备

　　1. 球、沙包或烫手山芋

　　2. 盒装饼干或其他小点心

　　3. 音乐盒

　　4. 钓鱼游戏卡

　　5. 挂图或白板

　　6. 游戏

　　课后延伸活动

　　为了巩固孩子们在课堂上学到的技能，可以向父母或其他相关人员解释这项技巧的目标，并请他们配合以下几点：

　　1. 张贴成功的步骤：将成功的步骤张贴在教室和家中显眼的地方，以便孩子们随时可以参考。

　　2. 每天至少向孩子打一次招呼：每天至少向孩子打一次招呼，并等待或提示孩子做出适当的回应。

　　3. 鼓励孩子向其他人打招呼：鼓励孩子向其他人打招呼，必要时事先和孩子进行演练。确保孩子能够在不同的场合下自然地打招呼。

　　4. 提供奖励来诱发孩子向别人打招呼的动机：如果孩子不需要提示就能做到一天向三个人打招呼，可以给予一定的奖励。在目标行为练习表上签名，持续追踪记录孩子的进步情况。

　　5. 励孩子的同伴向他打招呼并等待他的回应：鼓励孩子的同龄人在日常生活中向他打招呼，并等待他的回应。

来源：郑州大学第五附属医院儿童康复科