家长这样做，孩子说更多!

　　常言道：父母是孩子的第一任老师，语言的学习亦是如此。父母是和孩子接触时间最长的人，所以父母也是最好的语言老师。家长们都希望自己的孩子说得多，说得好，说得对，然而，有些时候“方法不对，努力白费”。那么，家长在生活中该如何引导孩子更多更好的表达自己的想法呢?

　　1、 回应孩子的发声

　　当孩子试图和家长进行交流时，一定要去回应孩子，即使孩子说的可能是大人听不懂的“火星语”。孩子最开始学说话时，只是通过“哦，啊”这种发声方式来和家长交流，这时家长可以同样用“哦，啊”来回应孩子，家长先模仿孩子发声，孩子才会有意识的去模仿家长说话。当孩子更大一些开始用单字表达，但又不能清楚表示自己的需求时，家长可以做孩子的助手。比如孩子说：“没”，家长可以回应：“哦，宝宝的饼干没了啊，妈妈再给宝宝拿”。家长要多尝试帮助孩子正确表达自己的想法而不是要求孩子再说一遍，说清楚，或者是告诉孩子：“我听不懂”这种话。多回应孩子能提高孩子学习语言的积极性，孩子会越来越愿意和家长说话。

　　2、 说话的时候可以配上手势和肢体动作

　　当家长说一个词的时候，可以搭配上代表它的手势和动作，这样孩子会更好的理解和模仿。比如：家长教孩子“兔子”的时候，可以把双手放在头上比划出小兔子的手势;家长教孩子“切”这个词的时候可以一边说一边演示切的动作。有些孩子把声音和概念匹配起来有困难，但是动作和概念匹配起来会更容易学习。

　　3、 做好“翻译官”

　　当孩子在进行某项活动或者孩子看向某种物品时，家长把孩子正在进行的活动或者正在看到的事物描述出来。比如孩子正在洗手，家长可以告诉孩子：“宝宝在洗手”，这样孩子在具体情境下更容易理解“洗手”这个概念。当孩子看向天上的飞机时，家长可以说：“飞机在天上飞”;当孩子看向苹果时，家长可以说：“大大的苹果”;当孩子的理解能力更好的时候，比如在搭积木，家长可以说：“宝宝搭的积木好高啊”等等。如果孩子只是埋头做自己的事情不和家长互动时，家长可以这样做来吸引孩子的注意。

　　4、 多示范

　　示范可以分为直接示范和间接示范，也是常用的一种语言教学方法。比如家长想让孩子说：“我要吃饼干”这句话，家长可以先说一遍，然后让孩子跟着模仿说一遍。这种属于直接示范，当孩子有仿说后直接示范在生活中可以经常使用。间接示范是家长说一个句子，引导孩子说出结构一样的句子。比如，家长说：“妈妈在洗手，宝宝呢?”，引导孩子说出：“宝宝在洗手”。家长说：“爸爸在穿鞋子，宝宝呢”，引导孩子说出：“宝宝在穿鞋子”。这样的间接示范中，家长的语言应该尽量简短，使孩子容易理解接受。

　　5、 教孩子理解表达“更长更好”的句子

　　在语言理解方面，可以增加指令的复杂度，比如：“帮妈妈把桌子上红色的苹果拿过来”，其实孩子只需要拿苹果就可以了，这样做的前提是孩子已经能够理解“拿苹果”这个指令，当孩子还没有理解拿苹果这个指令时，下指令时要清晰简短，可以直接说“拿苹果”。总之，家长说的话要比孩子理解能力稍微高一级。在语言表达方面，当孩子说出的句子漏字或者语序颠倒，逻辑混乱时，家长可以帮孩子扩充句子并使用正确的句式结构。比如孩子看到桌子上的苹果，孩子说出苹果，家长可以说：“对，红红的苹果”;比如孩子说：“买饼干，超市”，家长可以说：“宝宝想去超市买饼干。”总之，帮孩子说出他要说的话，并使用比孩子语言表达能力高出一级的句子。

　　6、 和孩子一起看绘本

　　家长可以准备一些图画色彩比较丰富的绘本，让孩子自己去选择看哪一本，讲哪一个故事。需要注意的是，最早期看绘本一定不能选择很多字体的，孩子对这些字并不感兴趣，想要吸引孩子注意力并且愿意跟着家长讲绘本，一定要找孩子感兴趣的绘本。每天可以固定一个时间进行亲子共读，家长先讲给孩子听，然后再问孩子一些和绘本中故事情节有关的问题，让孩子思考并组织语言回答问题，还可以让孩子复述故事内容。

　　7、 和孩子一起唱儿歌

　　通过唱儿歌，孩子可以学到事物的名称、动作、颜色，还能顺便学习韵律，对孩子的语言和语音能力都大有帮助。同时也能增进亲子感情，建立良好的亲子关系，孩子会更愿意跟随家长学习。

　　8、 做个“懒”家长

　　有些时候，孩子的一个眼神或者一个手势，家长立刻能明白孩子想要表达的意思，把孩子想要的东西立刻拿过来。孩子不需要说话自己的需求就可以得到满足，所以孩子学习语言的机会也会大大减少。孩子缺乏沟通动机自然学习语言变的困难。要学会做个“懒”家长，当孩子有需求时，给孩子提供机会去表达自己的需求，而不是把所有的东西都给孩子准备好。同时，还可以给孩子制造适当的“困难”，比如把孩子喜欢的零食放进孩子打不开的盒子里，等待孩子主动发声寻求帮助。

　　看了这些小技巧，家长朋友们是不是恍然大悟了呢?快用起来吧!

来源：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科朱梦琪