特需孩子怎么学数学？

　　在儿童康复科中，家长常常有这样的疑惑：孩子的语言在变好，各项能力都在提升，为什么一教数学孩子还是不明白呢?怎么就是认不清楚数字、搞不懂加减法、做不好应用题呢?

　　首先，作为成人的我们，要了解儿童的发展规律，清楚自己的孩子大概处于哪个发展阶段。不能只看孩子的生理年龄，盲目着急。有些家长按照传统教育方法一开始就让孩子认数字，在书本上算10以内的加减法，这样可能会事倍功半，还大大消磨了孩子的学习积极性。

　　让我们一起来看看数学正确的学习顺序，怎样做才能让孩子对数学感兴趣、对学习有掌控感。

　　1. 对数数感兴趣

　　数数从1岁多会说话就可以开始，上楼梯时数阶梯、公园散步时数步数，甚至给孩子穿

　　衣服时数扣子、吃零食时数小饼干，生活中随时随地把数数当小游戏来做，还有些儿歌会有节奏地数数：一二三四五六七，我的朋友在哪里，在哪里，在哪里，我的朋友就是你。一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，松鼠有几只，一二三四五。家长和孩子一起唱数字，加上舞蹈动作，小朋友会觉得很有趣。开始就数1-10，根据孩子的能力一点点加上去，慢慢就能数1-100啦。

　　2. 对数字符号感兴趣

　　孩子觉得数数有乐趣，就可以导入简单的数字符号了，即认识数字1-10。生活场景中随

　　处可见数字：书的页码、日历上的日期、车牌号、单元楼层等等。也可以借助砂纸数字板，让孩子认识数字符号的同时，用手指在上面临摹，在小米盘里画数字，这些活动都能提升孩子对数字的兴趣，为以后书写数字做准备。　　

　　3. 10以内数和量的对应

　　孩子会认识简单的数字后，就要把1-10这些符号和数量对应起来啦，比如知道数字2

　　对应2个苹果，数字5对应5块巧克力……这时候孩子开始能够定数，玩小汽车的时候数数有几辆?吃葡萄的时候数数有几颗?家长需要注意的是，不要一遍遍问孩子有多少个，你带着他一起数，并且把数量定下来：来我们一起数数你有几个糖果，1、2、3、4，哇有4个糖果!玩很多次之后，孩子自然就知道数到几，就是几个啦。

　　4. 生活中简单的加减法应用

　　孩子会定数了，我们就在生活中考考他：你吃2块饼干，妈妈吃1块饼干，我们两个人

　　一共吃几块饼干呢?家长要记住，开始一定要有真实的饼干在孩子眼前，因为孩子们都是视觉学习型的，如果他不会饼干这个问题，你就可以马上演示给他看：你2块饼干，妈妈1块饼干，我们的饼干放在一起，数数现在变成了几块?1、2、3，3块，我们一共吃掉3块饼干。同样，我们也可以玩减法游戏：你有5辆小汽车，妈妈开走1辆，看看现在你还剩几辆汽车?

　　5. 大的数和量的对应

　　知道了1-10数与量的对应，接下来就有更大的数，涉及到十进制：依次理解10个1等

　　于10、10个10等于100、10个100等于1000，孩子只有真正理解数与量的对应，知道数字符号代表的是对应的数量，他才能真正进入四则运算，进而做数学应用题。　

　　6. 理解加减乘除的概念

　　家长需要知道加减乘除的操作概念，才能给孩子做正确的示范，而不是一遍遍在书本上教孩子。①加法：两个量和在一起变成一个更大的量，例如你有10本书，我有5本书，我们和在一起变成更多的15本书。②减法：从一个大量里拿走一些，还剩下少的量，例如你有8支铅笔，借给同桌2支，还剩下6支更少的量。③乘法：把一个量同时拿来几次，例如5个人，每人吃4个樱桃，就是要把4拿来5次。④除法：把一个量平均分成几份，例如12颗核桃分给3个人吃，每个人分到一样的4颗。这些都可以在生活中操作起来，帮助孩子更好理解，更容易进入学习状态。

　　作者：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科  杨瑱