居家的幼儿时光，解锁“神兽”隐藏技能（下） ——言语、认知和社会能力篇

        20年出生的可可，是从未出过笼的神兽，所幸妈妈及时的考虑到了参照同龄孩子们的发展规律，去教导可可探索这个世界，中医诊疗孤独症除了大运和精细运动，可可妈妈最关心的是孩子的语言表达能力和认知能力究竟怎样。

我们还是以可可的年龄两岁半来说明，这个阶段的孩子大致是一个什么样的能力。

首先是言语能力和交流能力

         1. 能听懂大人的大部分语言，也能够根据线索推断出讲者言语中新奇的部分可能代表什么。

比如：当孩子听到妈妈说：“爸爸在吃菠菜”时，他就能推断出没有见过的那种绿色的“菠菜”，是爸爸正在吃的这种叶子蔬菜的名字。

         2. 语音意识强，会模仿别人的发音，也能够辨别和纠正别人发音，所以在玩耍的时候经常能听见孩子去纠正家长的发音：“奶奶，是眼镜，不是眼睛！”

         3. 两岁半是幼儿掌握基本语法和句法的关键期，

         能够说否定句：“不要吃苹果！”

         能够表达所有格：“这是我的妈妈。”

         会使用名字表示自己：“可可的苹果。”

         虽然孩子们在这个时期会犯一些句法错误，但不代表他们真实的语言水平，实际上孩子对字词意思的理解程度比他们表现出来的要高很多。

4. 能够说有修饰语的复杂单句或复合句；

         比如一些介词的使用，孩子们能够清楚的表述什么东西在抽屉里，这样的修辞成分能更加准确的表示定位。

         总的来说，可能有一部分孩子在早期的时候发育迟，这个时期才刚开始学说话，但语言的发展是瀑布式的，很快孩子就能拥有很大的词汇量了，甚至有些语言好的孩子能达到600个这样大量的词汇储备。

         语言发育早的孩子不仅能够说出8个字以上的长句子，比如：“妈妈去超市买巧克力了。”还能完整的说一些简单的儿歌，比如：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”

         两岁半的孩子大部分都非常熟练的掌握了跟人交谈的交替规则，自己发言的时候知道抬头看着对方，知道离得近一些，很愿意分享对方不知道的事情，甚至能监视别人对自己语言的反应，比如：孩子想要小鸭子玩具，大人听成了要袜子，孩子就会去修正：我不要那个！我要小鸭子！”

认知是语言的基础，也是孩子们感知和思考认识这个世界的能力。那两岁半的孩子认知能力是怎么样的呢？

1. 视敏度接近成人水平

        孩子们已经能认识多种颜色，甚至有些孩子都能够说出15种以上颜色，并能够辨认圆形、正方形、三角形。

        所以在陪孩子玩形状或颜色分类的益智拼图玩具时，可以发现他们已经会匹配形状和颜色了。

2. 知道“大”和“小”并做常规性和知觉判断：

        比如：两岁半的孩子看一个8厘米高的蛋，相对于平常看到过的其他鸡蛋来说，是大的，这是用大和小得出适当的常规性理论；当这个8厘米高的蛋，被放在一个更大的蛋旁边，是小的，这是知觉推断。 慢慢的孩子基本都能使用这些词做出恰当的功能性判断：

        例如，判断一套特别大的洋娃娃的衣服，相对于孩子自己穿的衣服来说很小，但是对普通洋娃娃来说又太大。

        同时，这个时候的孩子们对空间和时间知觉开始清晰，如开始理解上下、里外、左右，理解简单的时间概念，例如：“吃饭前要先洗手，吃完饭后再玩”。

3.记忆能力和延迟模仿能力

        父母在和孩子玩游戏的时候可以发现，孩子能够在布袋中摸出和眼前看到的实物一模一样的东西；孩子们也能自己回忆起能够去过哪里、简单的讲述几天前的事情，找回几天内丢掉的玩具；喜欢模仿父母的行为，甚至是一个月或更久之前孩子关注到的动作或者简单的对话。已经可以有意识用新的、别出心裁的方法使用玩具或游戏；

4.数的概念

        大多数孩子已经能够精确地数数了，他可以在数字和所指向的物体之间建立一一对应的关系。比如：家长在跟他们一起上楼梯时可以引导孩子大声的数台阶，从1数到10。

        他们能够理解数字2的含义，会用2个手指比画说：“我2岁啦！”。知道5以内数量的概念，如3只小狗、3根香蕉。

5.注意力持续时间

        在10～20分钟不等。

        但要注意两岁半的孩子注意力的广度很小，他们还不能长时间地把注意力集中在某一个活动上。即使做自己喜欢的事情，如玩玩具或看电视，2～3岁的儿童也通常会四处张望、到处走动，把注意力分散到其他地方，只把很少的注意力放在正在做的事情上，他们的注意力容易受到干扰，而且很难抑制与任务无关的思维活动。按照菲瓦仕和哈蒙德的观点，任何事情对他们来说都是新的，他们最关注的是要能理解他们所经历的事件，如郊游、野餐等。

两岁半的儿童情绪变化大，已经有了很强的自我意识，开始有占有欲了，那此时社会性行为表现如何呢？

        1、可以讨论别人的情绪，比如：“他生气了。”

        2、评价新事物或同伴，比如：“琳琳不讲卫生。”

        3、出现并能够描述多种情绪、会害羞；

        4、认为自己是独特的个体，比如坚持认为“我的乐迪会飞，他的不会飞。”

        5、能够更好的判断自己行为的优劣，比如进餐的时候会说：“你不好好吃饭，看我，吃的很干净。”

        再大一点呢可能会出现隐藏自己真实性情绪的能力，出现了最初的爱与憎，不在独占喜欢的玩具和食物，愿意与他人分享。有了偏爱的伙伴，可以在游戏中配角，懂得奖惩；变得友善。

        可可妈妈惊叹于2岁后可可飞速增长的新技能，苦于疫情多次封控，可可远离了大自然和游乐场，也没有很多的小伙伴，没有给可可更加广阔的空间发展。欣慰的是可可发展得很好，我也提醒可可妈妈，不要忘记了每晚的亲子阅读时光，听觉和视觉的刺激又有助于孩子语言认知能力的增长。

        懂得同龄孩子的生长发育规律，并不是要时时处处拿自家的孩子跟别家孩子比较，我们只需要心中有数，均衡发展，待到疫情结束，我们的小鹰自然就能展翅飞翔，探索新的领域啦！

来源：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科  作者：江淼淼