智力测评结果从60到98，6岁男童三个月点亮“大脑”

　　诊室门打开，一个五六岁的小男孩跟着妈妈蹦蹦跳跳走进来，看得出他轻车熟路，很快便拿起一旁玩具区的玩具把玩起来。

　　“浩浩，你今天看起来真高兴，你喜欢这个玩具吗?”

　　“喜欢!”小男孩慢慢抬头望向宋春兰。

　　宋春兰是郑州大学第三附属医院(河南省妇幼保健院)儿童发育行为科副主任兼儿童发育行为科七病区主任，这个前来复诊的小男孩浩浩在这里实现了三个月智力测评结果从60到98的飞跃。

　　初次就诊喊他的名字都没什么反应

　　据宋春兰介绍，浩浩今年9月份入院治疗，刚来时喊他的名字都没什么反应，对事物的认知理解能力也不好，跟别人也没什么互动，但是没有明显的刻板行为，“他当时的智力测评结果只有60，要知道，一般情况下，智商在90到110之间才算正常”。彼时的浩浩被初步诊断为智力障碍，住院期间，专业的医护人员对浩浩进行了量身定制的言语训练、认知训练、社交游戏训练、阅读和书写训练等。

　　这次，浩浩妈妈拿来新的测评报告。

　　“智力测评结果已经达到98，认知能力、理解能力、语言能力都有明显进步。”宋春兰将测试表中各项结果一一告知浩浩妈妈，这位妈妈紧缩的眉头逐渐舒展开来。

　　“经过两个多月的治疗，浩浩明显能听懂我的指令，也能看着我的眼睛说话，他脸上的表情也越来越丰富……我这心头的乌云算是退去了一大半，真的很感谢宋主任，感谢医院!”正说着，浩浩妈妈的眼角流出激动的泪水。

　　家长及早发现问题并带孩子诊治很了不起

　　“浩浩有这样的进步，是我们医护康团队，也是家长积极配合共同努力的结果，家长能及早发现孩子的问题并下定决心带孩子来诊治，是很了不起的”!宋春兰表示，像浩浩这样症状的儿童，除了接受专业的诊断与治疗外，家庭训练必不可少。家长要让孩子注意到自己的前提下，使用简单清晰的指令;在教习新技能的同时要让孩子重复练习学过的技能;如果孩子要求玩某种玩具或游戏，家长应该一起玩并与之讨论相关事物，帮助孩子在玩耍中学习;另外，要及时关注并奖励孩子为学习新技能所做的努力等。

　　宋春兰说，每一个孩子都是独一无二的，表现出来的问题和症状也是因人而异，无论是家庭、还是学校、社会，都需要细心观察，及早发现，及时干预，共同努力呵护祖国的花朵，帮助他们健康成长，快乐长大。

　　(文中浩浩为化名)

　　专家小传

　　宋春兰，郑州大学第三附属医院(河南省妇幼保健院、河南省妇女儿童医院)儿童发育行为科副主任兼儿童发育行为科七病区主任;主任医师，医学硕士，中级心理治疗师，中级营养师，康复治疗师，国家二级心理咨询师，拥有高等学校教师资格;中国妇幼保健协会自闭症防治专业委员会委员、河南省康复医学会第一届出生缺陷防控和康复分会常务委员、河南省妇幼保健协会儿童发育行为专业委员会第一届委员会常务委员。

　　20多年来，一直从事儿科临床医疗、保健、教学和科研工作，有系统扎实的理论基础和丰富的临床经验。擅长孤独症(自闭症、ASD)、多动症(注意缺陷多动障碍、ADHD)、学习困难(LD)、语言发育障碍、智力障碍、抽动症、行为问题、情绪问题、饮食障碍、睡眠问题、遗尿症等疾病的诊断、治疗、评估和家长指导。

　　获河南省教育厅科技成果二等奖一项，承担河南省卫计委医学科技攻关计划项目2项，发表相关核心期刊及国家级论文10余篇。

　　主编新形态教材、婴幼儿托育相关专业教材《婴幼儿心理与行为测评》。